RésuméL'usage de symboles dans l'éducation religieuse peut-elle servir la formation au dialogue interconvictionnel et interreligieux ? Pour répondre à cette question, l'auteur de ce livre examine plusieurs concepts - « expérience », « dialogue », mais aussi « Salut » et « Révélation » - du point de vue de la théologie chrétienne. Il présente divers modèles d'éducation religieuse, anciens ou contemporains, en portant une attention particulière à la place occupée par les symboles. L'enquête se veut un plaidoyer pour le développement d'une grammaire du symbolique et une invitation au développement des pédagogies interreligieuses, dans le but d'apprendre aux élèves à construire ensemble le monde de demain.
RésuméL´usage de symboles dans l´éducation religieuse peut-elle servir la formation au dialogue interconvictionnel et interreligieux ? Pour répondre à cette question, l´auteur de ce livre examine plusieurs concepts - « expérience », « dialogue », mais aussi « Salut » et « Révélation » - du point de vue de la théologie chrétienne. Il présente divers modèles d´éducation religieuse, anciens ou contemporains, en portant une attention particulière à la place occupée par les symboles. L´enquête se veut un plaidoyer pour le développement d´une grammaire du symbolique et une invitation au développement des pédagogies interreligieuses, dans le but d´apprendre aux élèves à construire ensemble le monde de demain.
